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2019年第31期:學生使用教育類APP學習產生的負面影響亟待重視

發布時間:2019-08-16 信息來源: 瀏覽次數: 【字體:

 

市政協委員、常德財校校長、民建常德市委副主委陳華反映:隨著互聯網技術的發展,互聯網+教育的信息化教學孵化出了五花八門的輔助學生學習的教育類APP,在給老師教學和學生學習帶來便利的同時,也暗藏著種種弊端。

一是長時間使用教育類APP學習,易加重青少年近視問題。近年來,由于中小學生課內外負擔加重,特別是手機、電腦等帶電子屏幕產品的普及,我國兒童青少年近視率居高不下。根據世界衛生組織研究報告顯示,目前我國近視患者達6億,青少年近視率高居世界第一,高中生和大學生的近視率均已超過70%,小學生的近視率也接近40%。兒童青少年的視覺神經還沒有發育完善,長時間使用教育類APP需要注視電子屏幕,導致其用眼強度增大,眨眼頻率降低,很容易造成視力減退,導致近視。

二是教育類APP質量良莠不齊,夾帶游戲等與學習無關內容。近日,央視曝光了作業APP的亂象,多個APP因夾帶游戲、追星、打賞等與學習無關內容被點名,部分教育類APP還設置了收費游戲版塊。青少年學生自制能力較弱,習慣在做作業或完成作業之后拿著手機玩一陣,易沉迷其中,而家長往往無法有效監督,影響學生學習效率。

三是教育類APP 作業存在不利于提高學生綜合能力的問題。讓學生使用教育類APP學習和寫作業,本意是幫助學生更快地掌握知識點,但教育類APP上關于鍛煉學生綜合動手能力的題目少之又少。長期讓學生學生使用教育類APP,不利于提高他們掌握動手能力,更有悖于綜合素質全面發展的教育原則。

為此建議:

1.嚴格控制學生使用電子產品學習時間。各地學校應迅速落實2018830日教育部等多部門聯合下發的《綜合防控兒童青少年近視實施方案》精神,嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂,原則上采用紙質作業,必須在教育類APP上完成的作業應嚴格控制作業量,建議每天教育類使用APP時間控制在20分鐘以內。

2.重點排查內含游戲等不良信息的學習類APP。教育部門應牽頭開展教育類APP專項檢查活動,重點排查教育類APP存在內含游戲等與學習無關內容,以及歪曲歷史、教唆犯罪、煽動社會矛盾等違法違規、不利于中小學生的內容。對發現傳播不良信息的教育類APP,要及時清理下架、關停服務,對主體責任落實不到位、工作不力的單位和個人要嚴肅追責。建議政府和學校以統一采購的方式許可完成資質審核的教育類APP進校。

3.更加重視教育類APP內容設置以提升學習效果。教育的互聯網化和數字化是未來發展的趨勢,教育類APP在充分發揮形式新穎、富有樂趣優勢的同時,APP研發企業還應更加注重加大與學校合作,特別是與一線教師合作,提升教育內容研發能力,尤其是將知識點融匯貫通的能力,增大開放式學習題目比重,讓線上學習真正起到事半功倍,減輕學生負擔、增強學習樂趣的作用


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